子どもが友だちを叩いてしまったら？親の対応・謝罪と学校への相談方法新着!!
子どもが友だちを叩いてしまったとき、相手の保護者への謝罪や子どもへの伝え方に迷うことがあります。学校や放デイに間に入ってもらう相談方法と、カードやロールプレイで気持ちの伝え方を練習するクラップの支援を紹介します。
オウム返しがある子との会話、どう広げる？―答えやすい聞き方と気持ちを確かめる関わり方新着!!
質問すると同じ言葉が返ってくるとき、どう関わればよいのでしょうか。オウム返しやエコラリアの背景を踏まえ、実物を見せる聞き方、短い言葉の見本、気持ちの確かめ方を紹介します。言葉だけでなく、指さしや行動も受け止め、お子さまに合うやり取りを考えます。
小学校の入学準備｜幼児期に家庭でできる学びの土台づくり新着!!
小学校の入学準備は、ひらがなや計算だけではありません。言葉や数の理解、話を聞いて行動する力、助けを求める力など、幼児期に家庭で育てたい「学びの土台」と、児童発達支援クラップの30分間の個別支援をご紹介します。
発語を増やすために大切なこと｜言語理解と表出から考えることばの育ち
子どもの発語を育てるには、話す練習だけでなく「ことばを理解する力」と「自分から伝える力」が大切です。NCプログラムの言語理解・言語表出の考え方をもとに、発語につながる力や関わり方を分かりやすく紹介します。
ヒントを出して相手に伝えよう/3ヒントゲーム
「相手の話を最後まで聞くことが難しい」「質問をされると、何を答えればよいのか迷ってしまう」「頭の中では分かっているけれど、言葉にして説明することが難しい」このような場面はありませんか？子どもたちの「聞く」「考える」「伝え […]
放課後等デイサービスで宿題をする意味とは？「答えを教える」だけではない学習支援
放課後等デイサービスで宿題に取り組む意味は、答えを教えて終わらせることだけではありません。クラップでは、宿題やセルフワークを通して、自分で考える力や質問する力、見直す力、計画的に進める力を育てています。家庭で宿題をめぐって親子でぶつかってしまう場合の支援についてもご紹介します。
初めての場所や活動を不安がる子どもへ｜安心して参加するための支援
初めての場所や新しい活動に強い不安を感じるお子さまもいます。無理に参加を促すのではなく、見通しを持つ、まずは見る、練習してから参加するなど、その子に合った小さなステップをつくることが大切です。クラップで大切にしている支援について紹介します。
子どもの自己肯定感を育てるには？結果だけではなく過程に注目する声かけ
「頑張ったのに、うまくいかなかったときは何と声をかければいい？」「失敗すると、すぐに『もうやらない』『できない』と言ってしまう」「褒めてあげたいけれど、つい結果ばかりに目が向いてしまう」お子さまとの関わりの中で、このよう […]
子どもの発音が気になるときは？遊びの中でことばを育てる方法
子どもの発音が聞き取りにくい、言い間違いが気になるときはどうしたらいい？絵カードや3ヒントゲーム、日常の遊びや会話を通して、ことばやコミュニケーションを育てる関わり方をご紹介します。
学習塾と放課後等デイサービスの違い｜学習支援の特徴と選び方
学習塾と放課後等デイサービスには、どのような違いがあるのでしょうか。学習塾の教科学習と、放課後等デイサービスで行う学習支援の目的や特徴、子どもに合った支援の選び方を分かりやすく解説します。