子どもの自己肯定感を育てるには？結果だけではなく過程に注目する声かけ

「頑張ったのに、うまくいかなかったときは何と声をかければいい？」

「失敗すると、すぐに『もうやらない』『できない』と言ってしまう」

「褒めてあげたいけれど、つい結果ばかりに目が向いてしまう」

お子さまとの関わりの中で、このように感じることはありませんか？

子どもの自己肯定感を育てるために大切なことの1つが、 「できた・できなかった」という結果だけではなく、そこまでの過程に目を向けること です。

今回は、家庭でも取り入れやすい 「過程に注目した声かけ」 についてご紹介します。

結果だけを褒めていませんか？

例えば、テストで100点を取ったとき。

と声をかけることは自然なことです。

もちろん、結果を一緒に喜ぶことも大切です。

ただ、結果だけに注目していると、子どもによっては、

と感じてしまうことがあります。

そこで意識したいのが、 結果に至るまでの行動を言葉にして伝えること です。

「頑張ったね」を、もう少し具体的に

過程を褒めるというと、

「頑張ったね！」

という声かけを思い浮かべるかもしれません。

もちろん、この言葉も嬉しい声かけです。

さらに、 「何を頑張っていたのか」 まで具体的に伝えると、子ども自身も自分の行動に気づきやすくなります。

うまくいかなかったときこそ「過程」を見る

過程に注目する声かけは、成功したときだけに使うものではありません。

むしろ、 うまくいかなかったときにこそ大切 です。

例えば、難しいパズルに挑戦したものの、最後まで完成できなかったとします。

そんなときに、

だけで終わってしまうと、子ども自身も 「できなかった」という結果だけ を強く感じてしまうことがあります。

そこで、その中にあった行動を見つけて伝えてみます。

完成しなかったとしても、

考えたこと
工夫したこと
挑戦したこと

はなくなりません。

結果は1つでも、その過程にはたくさんの「できた」があります

声かけのポイントは「見たことをそのまま伝える」

過程を認めようとすると、

「どんな言葉で褒めればいいんだろう？」

と迷うこともあるかもしれません。

難しく考える必要はありません。

例えば、

• 「最後まで座って取り組んでいたね」
• 「分からないところを自分から聞いてくれたね」
• 「さっきよりゆっくり書こうとしていたね」
• 「負けても最後までゲームに参加していたね」

などです。

大人が評価するというより、 「ちゃんと見ていたよ」と伝えるイメージ です。

クラップでも「できた」までの過程を大切にしています

クラップでも、学習や遊び、グループワークなどの活動の中で、 結果だけではなく 取り組んでいる途中の姿 を大切にしています。

大きな成功だけではなく、こうした小さな変化を見つけて言葉にすることで、

「自分なりに頑張れた」

という経験につなげていきます。

まとめ

子どもの自己肯定感を育てるためには、

が大切です。

「最後まで考えていたね」

「違う方法も試していたね」

「分からないって伝えてくれたね」

そんな何気ない声かけが、 「自分の頑張りを見てもらえている」 という安心感につながります。

結果が出たときだけではなく、うまくいかなかったときにも、 その子なりの頑張りを見つけていく。

その積み重ねが、次の 「やってみよう」 につながっていきます。